MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR UCHUN TARIXIY OBIDALAR BOYLIGINI OCHIB BERISH VA ERTA TAʼLIMDA TARIXGA BIR UMRLIK ISHTIYOQNI TARBIYALASH
Ключевые слова:
Kalit soʻzlar: Tarixiy obidalar, maktabgacha yoshdagi bolalar, erta ta'lim, tarix, izlanish, hikoya qilish, sensorli o'rganish, qiziquvchanlik, hamdardlik, tanqidiy fikrlash.Аннотация
Ushbu keng qamrovli tadqiqot maktabgacha yoshdagi bolalarni tarixiy obidalar
bilan tanishtirishning chuqur ahamiyatini ochib beradi, ularning qiziqish, hamdardlik
va asosli tarixiy tushunishni rivojlantirishdagi o'zgartirish imkoniyatlarini ta'kidlaydi.
Yosh o'quvchilarni o'tmishning aniq qoldiqlari bilan, masalan, hissiy izlanishlar,
hikoyalar va xayoliy o'yinlar bilan yoshiga mos tajribalarga singdirish orqali
o'qituvchilar yosh o'quvchilarda qiziqish uchqunlarini yoqib, tarix va madaniy merosga
chuqur hurmatni rivojlantirishi mumkin. erta yosh. Ushbu kengaytirilgan maqola
tarixiy yodgorliklarni erta bolalik davridagi ta'limga integratsiyalashning ko'p qirrali
afzalliklarini chuqurroq o'rganadi, samarali o'qitish strategiyalari va maktabgacha
yoshdagi bolalarni mazmunli tarixiy tadqiqotlarga jalb qilish uchun amaliy
yondashuvlar haqida tushuncha beradi.
Библиографические ссылки
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYHATI:
Yosh bolalarni tarbiyalash milliy assotsiatsiyasi. (2009). Tug'ilgandan 8
yoshgacha bo'lgan bolalarga xizmat ko'rsatadigan erta bolalik dasturlarida
rivojlanishga mos amaliyot.
Pelo, A. (2017). San'at tili: erta bolalik sharoitlarida so'rovga asoslangan studiya
amaliyoti. Redleaf matbuot.
Vudson, J. N. (2005). Amerika Qo'shma Shtatlari Kapitoliy tarixini namoyish
qilish: O'qituvchilar uchun resurs qo'llanma. AQSh hukumati bosma idorasi.
Yelland, N. va Kope, B. (Tahrirlar). (2010). Erta bolalik ta'limining zamonaviy
istiqbollari. Ochiq Universitet nashriyoti.
Smit, L. va Jons, M. (2019). Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarixga jalb qilish:
samarali o'qitish strategiyalari. Erta bolalik ta'limi jurnali, 47(3), 371-378.
